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小升初民辦報名在即,搖號新政下如何爲孩子擇校?上外西外林敏校長支招

2020-05-03

 

 申雪 上海升學 

 

 

2020年幼升小報名告一段落,小升初民辦初中報名在即。搖號細則公布後,孩子擇校之路怎麽走?

 

究竟是選擇家門口的公辦學校,還是嘗試搖號擇校,該怎樣爲孩子做選擇?許多家長表達了困惑。不久前,上海升學邀請上外西外外國語學校總校長林敏,在互動群爲家長解讀升學新政,並爲家長作擇校實用指導

 


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搖號新政給民辦學校帶來哪些變化?

 今年的升学新政,对民办学校的招生工作结构和流程带来较大变化。林敏校长坦言,民办学校以往通过面谈方式招生,在实际招生过程是可以对生源有所选择,而现在的摇号新政将会很透明,一旦报名数超过学校计划数,就实行分类摇号。 “摇号带来的不确定性,可能会带给家长一些忧虑。” 上海市特约教育督导、上海市民办中小学协会副会长、上外西外外国语学校的总校长林敏博士说,上海有一批非常优秀的民办学校,开设不同的特色课程,使学生们的特长爱好、兴趣都能得到充分发挥。学生生源相对齐整,从教育教学上来说,民办学校有些优势。而现在摇号了,学生家庭会面临不确定性,在对口公办和民办摇号间,需要权衡选择。 

如何爲孩子選擇一所適合的學校?

 做选择是艰难的,但还是要为孩子进入理想的学校作争取,“为孩子选择教育是非常重要的,一定程度上甚至比选房子、选职业更重要。” 那么如何爲孩子選擇一所適合的學校?家长心中有各种择校标准,第一种,有些家长考核升学率,看学校的学生能考上什么样的高中、大学;第二种,看同事、邻居、朋友家的孩子去了哪些学校,打听下感受和口碑;第三种,也有家长赶时髦,今年哪所学校热门,或者国际学校受欢迎了,一味跟风。 林敏校长说,其实这些择校观念存在误区。选学校最重要的是,要了解自己的孩子是怎样的,没有“最好”的学校,只有“最适合”的学校。 所謂最適合的學校,就是要與孩子的匹配度非常高。 如果我的孩子是優等生,有很強的自我學習動力,具備良好的學習習慣、學習方法,那麽可以去沖一沖頂尖牛校,有機會爭取的,不要猶豫。 如果我的孩子在學業上並不是非常突出,但在別的方面有特長,那麽家長就要考慮,如果爲他選那些高升學率、高壓力的學校,是否真的適合。 家長爲孩子擇校,一定是要在充分了解孩子的基礎上,挑選適合他的潛能、個性、學習方式的學校,不能“一刀切”,也不要總是拿別人家的孩子來比較。如果孩子能在一所學校保持身心健康、有自信自尊,各方面得到很好的成長,那才是適合他的學校。 反之,如果學校的育人方向和家庭理念不匹配,孩子的潛能也得不到發揮,個性又受到壓抑,久而久之,孩子就會厭倦學習、放棄努力,也喪失自信,假如環境不適合,聰明的孩子也會變成“笨”孩子。 “上海有很多不同類型的公辦學校、民辦學校,一些民辦學校也有它鮮明的特色,家長在了解孩子的基礎上,去找一所或幾所匹配度高的學校,不論是公辦還是民辦,都有機會可以去試一試。” 所以在擇校問題上,林敏校長給家長的建議是,盡管充滿了不確定性,無論選擇公辦還是民辦學校,都要看學校與孩子個性潛能、與家庭教育理念的匹配度。 

 

  • 孩子未來想成爲一個什麽樣的人?
  • 孩子現在的狀況如何?有哪些潛能、特長、優缺點,適合什麽樣的教育環境?

  • 上海有哪幾所學校可能最適合我的孩子?


家長不妨列出這三個問題,找到答案,你就會有選擇。


 

好的教育是一場馬拉松

每個學段應該有相對延續性


 上外西外外國語學校是一所15年一貫制的民辦學校,在不久前的小升初直升錄取工作中,西外五年級有直升意願的三百多名學生,全部順利升入了西外國內初中和雙語融合初中部。 “做校長、做老師、做家長,最重要的一條,是讓學生養成自信、自尊和自強意識。一貫制學校能有一個長時段,來思考和實踐育人計劃,這也很重要。”林敏說,有些急功近利、短跑式的教育並不能提倡,好的教育、人的成長是一場馬拉松,而不是百米沖刺,分割的學段應當有相對延續性,才有利學生的發展。 西外有不少畢業生,從幼兒園、小學階段就在西外就讀,去年也有同學考入了北大清華,加州伯克利等中外大學、“我們看到了長段培養的效果,他們在小升初、初升高跨學段的時候,仍然選擇了西外,留戀他們熟悉的校園文化、老師和同學,不用重新適應新環境,這讓他們的學習很踏實安心。” 

好學校,要使中等生能夠往上走

最大程度發揮學生的潛能

 


圖爲西外的行走課程

 
當今時代,怎樣培養孩子?林敏校長認爲最重要的是培養人格力量。 

 

作爲上海最早開設行走課程的學校,從建校至今,西外老師帶著孩子們走遍了井岡山脈、泰山曲阜、安陽殷墟、紅旗渠、內蒙草原、西北戈壁敦煌、陝北延安、梁家河、黃帝陵、黃河邊的壺口瀑布、考察酒泉衛星發射基地,去貴州看“天眼”,重走遵義、婁山關、赤水河畔長征路,學生們還自己籌款、設計、施工,援建雲南貴州留守兒童學校圖書館,“要帶孩子經風雨、見世面……”

 

 一所好學校,不光是因爲有好生源才成就學校,而是學校、老師和家長協力一起,創設出好的環境氛圍,來成就學生、成就老師,最後也成就了好學校。 

 

家長要認識到,並不是每個孩子都是牛娃,成績好的尖子生,在人群中占15%-20%,學困生占約20%,而60%-65%的中等生,具有很大的潛能。一所好的學校,是要使這樣的主體中等生能夠往上走,這才是學校真正的核心競爭力。我們應當堅持這一條,每個學生,要努力讓他實現最大的潛能與特長,能夠跳一跳、盡可能地攀摸他的潛能最高點,發揮每一個人最大的可能性。

 

 歸根到底,家長選學校要看這幾點:學校的辦學方向、校長理念、課程特色、課堂生態、教學質量、校園文化、師生關系和生生情誼,這些軟實力比硬件更爲重要。 

未來充滿不確定性

不用過早給孩子界定方向

 

 

當前,疫情給全球化進程和世界政治經濟格局,帶來了種種不確定性。在這一大背景下,也有許多家長猶豫孩子未來的教育走向。國際化學校、雙語學校還吃香嗎? 

 

林敏校長說,不論孩子在哪種類型的學校學習,都必須要把國家課程學好,這是重要的基礎性課程,“語文是母語,要學紮實,中國教育的優勢學科數學也不能放松。”當然母語優先,中英雙語也盡可能的協同發展。

 

 孩子的未來充滿不確定性,不要过早地在孩子6岁、12岁的时候就和他说,将来你就是要走哪一条路,一定要出国,或者一定要参加中高考,这都为时过早,世界的变化充满不确定性。你完全可以寬泛地選擇,比如可以在兩者之間自由變通的“雙保險”。而讓孩子有更多元的升學途徑,不能非此即彼,只有“華山一條道”。 “

 

一定让孩子打下宽厚的知识学科与语言基础,将来既要能参加中高考,如果出国深造也能够出得去,不要一开始就限制住,拥有扎实的中西课程和双语的基础,能为孩子的未来提供多元的升学途径。” 上外西外外国语学校就在“中外融合”课程上做了十多年的探索实践,也给学生们提供了多元化的课程与升学选择,既有体制内的中考、高考课程、又有IG、A-Level、AP等國際課程。

 

 家長要爲孩子做多重准備,我們處于這瞬息萬變的世界,唯有以不變應萬變,這“不變”的就是人的基本能力素養與價值觀,不管外面世界如何變化,只要孩子具備這些素養與人格力量,就會有核心競爭力,將來一定能走得長久、走得遠。

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